Мы в соцсетях

  • White Vkontakte Icon
  • White Instagram Icon
  • White YouTube Icon

© 2010–2018 EnglishDom

Эффективные ice breakers для первого занятия

24.05.2018

 

Первое занятие с новой группой - стрессовая ситуация как для преподавателя, так и для студента. Учитель обычно переживает о том, что даже после тщательного планирования что-то может пойти не так: одно упражнение будет слишком сложным, другое - скучным, а кто -то из студентов и вовсе не сможет выдавить из себя ни слова за занятие. Ученики обычно переживают о том, что напрочь забыли язык или о том, что им придется говорить перед группой незнакомых людей, что делает их более скованными. Чтобы провести первое занятие эффективно и увлекательно, стоит обратить внимание на так называемые ice breakers - небольшие игры или задания, призванные растопить лед между вами и группой и помочь вашим студентам заговорить.

 

1. Introduction

 

Если от фразы “Introduce yourself” у ваших студентов сводит скулы от скуки, или после слов “My name is Natasha, I’m from Russia” ученик не знает, что еще добавить, то попробуйте одно из этих заданий:

  1. Поменяйте тактику: вместо рассказа о себе попросите ваших студентов задать вам интересующие их вопросы. С помощью этого задания вы убьете двух зайцев: повторите и отработаете правильную структуру вопроса, а также настроите ваших студентов на разговор.

  2. Чтобы познакомить ваших студентов между собой, попросите их расспросить друг друга и затем представить своего партнера всей группе. Предварительно можно проговорить или записать часть вопросов на доске, чтобы студентам было проще сориентироваться. Таким образом студенты тренируются строить диалог и правильно структурировать и пересказывать полученную информацию. В процессе парной работы вы можете слушать и наблюдать за общением студентов и корректировать их речь.

  3. Если у вас большая группа и вы хотите отойти от традиционных заданий, то следующее упражнение идеально для этого подойдет. Задание по типу “speed dating”: разделите вашу группу на 2 части (если учеников нечетное количество, то вы тоже можете поучаствовать) и постройте их в два круга - внешний и внутренний так, чтобы люди стояли лицом к лицу. Вы задаете вопрос и даете студентам минуту, чтобы в парах на него ответить, затем внешний круг сдвигается по часовой стрелке, чтобы образовать новые пары. Продолжать можно пока не кончатся вопросы или не устанут стоять студенты, но желательно не уделять этому заданию больше 20 минут.

 

2. Two truths, one lie

 

На доске напишите три предложения/факта о себе, объясните студентам, что одно из них неправда. Цель этого задания - понять, какое утверждение не является правильным. Студенты могут задавать вам вопросы, но вы не обязаны отвечать на них правдиво. После получения всех ответов, ученики должны обсудить и решить какой факт не соответствует действительности. При наличии свободного времени и позитивного фидбека от группы, вы можете продолжить это задание, попросив учеников написать три факта о себе и повторить весь процесс.

 

3. Positive, negative, crazy

 

Если ваши студенты уже хорошо запомнили имена друг друга, то это упражнение можно проводить без дополнительных предметов, однако если это первое знакомство для всех, то лучше взять небольшой мяч (теннисный подойдет идеально) или маленькую мягкую игрушку. Напишите название темы для обсуждения (еда, хобби, работа и т.д.) и бросьте мяч любому студенту. Если вы при этом  говорите “positive”, то студент должен построить позитивное предложение на выбранную тему (“My favourite food is caviar”); ecли “negative”, то ученик говорит о негативном аспекте данной темы (“Some people spend too much time on social networks”); если вы говорите “crazy”, то предложение должно быть немного сумасшедшим ( “I spend 6 hours a day looking at my wall carpet”).

 

4. Would you rather..?

 

Это упражнение направлено на отработку простых речевых конструкций и поможет студентам обоснованно выражать свое мнение. Многие ученики не любят рассказывать о себе и нервничают, когда им задают вопросы о жизни и привычках. Объясните им, что в данном задании совершенно необязательно быть серьезным, наоборот, чем абсурднее будут вопросы и ответы, тем больше удовольствия все получат. Студенты должны задавать друг другу вопросы, начинающиеся со слов “Would you rather..?”, например:

-Would you rather eat cockroaches or worms?

-Definitely cockroaches

-Why?

-Because they’re crunchy

 

5. Make a story

 

Это задание станет для вас палочкой-выручалочкой не только на первом занятии, но и на всех последующих, потому что оно позволяет отработать лексику и грамматику и не требует никакой подготовки. Попросите ваших студентов назвать любые слова, но следите за тем, чтобы это были разные части речи. Запишите их на доску и убедитесь в том, что всем хорошо видно. Начните историю, использовав любое слово (не забудьте его стереть или зачеркнуть). Следующий студент продолжает вашу историю, употребляя любое оставшееся слово. Чем же так хороша эта игра?

Во-первых, студенты учатся слушать друг друга внимательно, потому что им нужно сочинить одну историю на всех. Во-вторых, с ее помощью можно отработать любую пройденную лексику или грамматику (неправильные или фразовые глаголы, союзы, времена). В-третьих, можно играть в командах, присуждая по одному баллу за грамотно составленное предложение, при этом вторая команда может заработать этот балл, если исправит предложение оппонентов.

 

Часть этих заданий можно использовать не только при первом знакомстве, но и для того, чтобы разнообразить ваши следующие занятия. Помните, что чем с большей фантазией вы подойдете к планированию ваших уроков, тем больше вероятности, что пройденный материал запомнится надолго.

 

Share on Facebook
Share on Twitter
Please reload

Свежее
Please reload

  • Facebook Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Instagram Social Icon
  • YouTube Social  Icon