Дебаты на уроках английского языка: подготовка, структура и идеи



Такой формат как дебаты, не является самым популярным методом в практике изучения иностранного языка. Возможно, большинство преподавателей думают, что процесс подготовки достаточно долгий и не уверены, что студенты будут максимально вовлечены в происходящее. Мы готовы доказать вам обратное! В данной статье вы узнаете обо всех нюансах и особенностях этого невероятно увлекательного действия. А почему бы вам не разбавить трудовые будни занятий подобным форматом?


Как выглядит урок по английскому языку в виде дебатов?

Дебаты — это своего рода соревнование, в котором две противоборствующие команды произносят речи по определенной теме и предлагают поддержать свои аргументы, либо же возразить членам другой команды. Также необходимо выбрать судейский стол, состоящий из нескольких студентов, которые будут оценивать весь процесс, и оценивать каждую команду по определенным критериям. Судьи, а не учитель, будут оценивать обе команды и, наконец, определять победителя. Другими словами, лучше преподавателю играть роль координатора, позволяя учащимся чувствовать себя независимыми, комфортно чувствовать себя в процессе и нести ответственность за соблюдение правил и указаний.

Дебаты на занятиях по иностранному языку могут быть основаны на конкретной теме, которая вы недавно брали. Это укрепляет языковые навыки и словарный запас, а также критическое мышление учащихся.


Какие языковые навыки улучшаются во время дебатов?

Очевидно, что основная тренировка идет на навыки говорения. Учащиеся узнают, как улучшить навыки устной речи, используя соответствующие фразы и структуры, а также используют аргументированную речь. Отдельные участники команд могут обнаружить, что они не могут убедить судей, используя простые фразы или постоянно повторяя одни и те же выражения («I think», «I believe»). Им приходится использовать более сложный язык и, следовательно, учить его.

Этот процесс также приносит пользу навыкам аудирования, поскольку члены команды и судьи учатся внимательно слушать друг друга и понимать их точку зрения, независимо от акцента или интонации. Им следует уделять пристальное внимание, чтобы собрать информацию для своих собственных утверждений и аргументов.


Навыки письма укрепляются, когда членов команды и судей просят делать заметки и записывать свои аргументы. Кроме того, вы можете попросить их написать эссе «за или против» в качестве дополнительного задания на тему, которую они закончили обсуждать. Не забывайте об этом, особенно, если вы готовите учащихся к языковым экзаменам, где важно написание эссе — методы конспектирования и практика написания эссе непременно улучшат навыки и уверенность ваших учеников в своих силах. Навыки чтения можно также улучшить, пока учащиеся готовят свои аргументы, читая статьи и веб-сайты, и учатся оценивать эти источники.

Каждый шаг процесса побуждает учащихся критически мыслить, логически объединять пункты и ясно выражать свои идеи. Это поможет им во всех областях языка и жизни, от сдачи тестов до получения новой работы.


Как организовать дебаты?

Прежде чем вы начнете организовывать дебаты в своих классах, важно помнить следующее: дебаты – это не то, к чему учитель может относиться легкомысленно. Они не являются хорошим способом заполнить пустое время обучения. Вы не можете сидеть сложа руки, пустить все на самотёк и позволять ученикам делать все без вашего наблюдения и руководства. Это занятие требует от вас хорошего планирования, а также тщательно подобранных ресурсов и материалов.

Дебаты должны иметь строгие ограничения по времени и четкий набор правил. Учитывайте также то, что ограничения по времени могут не дать застенчивым ученикам полностью раскрыться, а более разговорчивым ученикам доминировать во время разговора. Правила должны обеспечивать справедливость для всех.

А сейчас давайте посмотрим, как ведутся дебаты шаг за шагом.

Во-первых, вам нужно найти такую тему, которая понравится вашим ученикам и при этом они смогут строить свои аргументы. Например, тема может быть простой (для уровней пониже), например, «E-books VS paper books», или сложной (для уровней повыше), например, «Should animals be used in medical experiments?»

После этого вы предлагаете учащимся сформировать свои команды. Им может быть предоставлена ​​возможность выбора, или они могут быть разделены на основе их личных чувств по поводу обсуждаемой проблемы. Вы также можете случайным образом назначать команды. Не забудьте выбрать и судейскую коллегию.

Пусть они изучат тему и найдут соответствующие источники самостоятельно, прежде чем начнется обсуждение на занятии. Изучение темы дома и оценка источников является абсолютно ценным заданием для студентов.

В день дебатов студенты сидят в своих командах: команда «за» и команда «против» темы. Члены команды могут выбрать основного спикера, который представит им основное введение и заключение, даже если они могут решить, будут ли все они говорить по очереди. У всех участников команды есть свои материалы (раздаточные материалы, пометки, карточки возражений). Точно так же судьи сидят за своим столом, где у них есть свои материалы (часы, таймер, набор правил и раздаточные материалы и т.д.).

Обратите также внимание на то, какое количество учащихся будет принимать участие в этих дебатах.


Структура дебатов

Если вы просмотрите различные веб-сайты и соответствующие ресурсы, вы можете найти различные форматы дебатов, которые в равной степени вам подойдут. В качестве альтернативы, предлагаем вам такой вариант со следующими этапами.


1. Конструктивный этап (10-12 минут): ключевой спикер каждой команды представляет свои вступительные заявления, а затем подкрепляет свои утвердительные или отрицательные аргументы соответственно. Выслушивая своих оппонентов, члены команды должны делать заметки об услышанных аргументах, чтобы опровергнуть их на следующем этапе.


2. Этап опровержения (15-20 минут): Команда «за» опровергает доводы противоположной команды и наоборот. На этом этапе члены команды могут использовать свои красные карточки возражений, чтобы задать дополнительный вопрос или опровергнуть аргумент, только что высказанный оппонентами.


3. Заключительные заявления (2-3 минуты): Эту фазу можно назвать завершением всей процедуры. После обмена идеями и аргументами студенты подводят итоги и пытаются показать судьям, почему именно они должны стать победителями.


4. Вопросы судей (5 минут). Это интересный этап, когда каждый судья задает один заключительный вопрос каждой команде. Эти вопросы основаны на том, что было сказано во время обсуждений.

На протяжении каждой дискуссии существует четкий набор правил, которым должны следовать все студенты. Самое важное правило в любых классных дебатах — проявлять уважение. Каждый участник должен проявлять уважение к противоположной команде и судьям. Другими правилами могут быть следующие:

  • Соблюдайте временные рамки и говорите только тогда, когда наступает ваша очередь.

  • Плагиат не принимается.

  • Если у вас есть источник, укажите его.

  • Карточки возражений можно использовать только один раз.

  • Говорите четко и громко.

Список слов, выражений и предложений, которые можно использовать во время дебатов.

Вводные слова и выражения:



Выражения-фреймы для обоснования идей «за» и «против»:



«Помощь» абстрактных экспертов:


Заключительные мысли:



Пример составления фактов «за» и «против»:



Как можно оценить учащихся во время дебатов?

Окончательная оценка ложится на вас и избранных судей. Вы можете полностью положиться на них при выставлении оценок или внести коррективы после просмотра того, что они записали для каждой команды в дебатах.

Подросткам иногда может быть трудно в начале дебатов оценить команду, где находятся их лучшие друзья, но постепенно они настолько углубятся в процесс, что вы будете поражены тем, насколько они точны и справедливы при оценивании.

Некоторые из критериев, которые являются простыми и эффективными для оценки, следующие:

  • Чистый голос

  • Четкий способ выразить свои аргументы

  • Организованные мысли

  • Сильные вступительные и/или заключительные заявления

  • Эффективное использование аргументативного языка

  • Эффективное использование ключевых языковых структур

  • Равное участие всех членов команды

  • Сильные аргументы, хорошо продуманные заявления

  • Эффективное опровержение

  • Уважение к судьям и соперникам

  • Командная работа между членами одной команды

  • Без нарушения правил

Если вы хотите предложить своим ученикам более неожиданную и более требовательную дискуссию, не говорите им заранее, какая тема, а попросите одного из них выбрать один листок бумаги из коробки, на которой вы написали случайные темы. Таким образом, весь процесс приобретает загадочный и неожиданный оттенок, который так нравится ученикам.

Однако, поиск аргументов и использование более сложных структур для выражения своей точки зрения на неожиданную тему может усложнить задачу. Используйте эту стратегию только с теми учениками, которые имеют уровень не ниже pre-intermediate.

Примеры тем, которые можно использовать на дебатах:















Это, конечно, далеко не самый полный список. При выборе темы, в первую очередь, опирайтесь на интересы своих учеников.


Заключение

В целом, дебаты на занятиях по английскому как иностранному являются ценным инструментом для вовлечения ваших учеников в полезный процесс обучения, а также для того, чтобы оживить ваш урок. Что ж, очевидно, что дебаты — это не что-то статичное, а довольно нестандартное и чрезвычайно подходящее для подростков или молодых людей, которым легко может наскучить изучение иностранного языка. Итак, почему бы не включить эту технику, если вы хотите оживить свои занятия? Мы уверены, что вам понравится этот процесс! Have fun with your students!

Присоединиться к крутой команде преподавателей EnglishDom легко - просто кликай и заполняй форму