Как использовать смартфоны на занятии по английскому с пользой

Нравится нам это или нет, но смартфоны давно уже стали неотъемлемой частью нашей жизни. Соответственно у нас, как у преподавателей, возникает дилемма - игнорировать их существование, сурово смотреть на учеников, когда они достают девайсы по своим личным делам на занятиях, или попробовать интегрировать современные технологии в учебный процесс. И если с первыми двумя вариантами все понятно, и подробно что-то расписывать про них нет смысла, то с третьим все намного интереснее. Итак, что же такого продуктивного и эффективного можно придумать со смартфонами на занятиях, чтобы они не только не мешали, но и были полезными?

• A picture is worth a thousand words

Иначе говоря, вы можете использовать Google или любой другой search engine для поиска изображений, подходящих к лексике, которую вы в данный момент изучаете. Вы можете делать это как сами, так и вовлекать студентов в этот процесс. О пользе визуализации было сказано уже много, поэтому мы не будем повторяться, почему наглядные иллюстрации это полезно и интересно, добавим лишь, что этот процесс может также сделать ваши занятия веселее, потому что иногда результаты поиска бывают достаточно забавными и неожиданными, что опять же может стать отличным поводом для дискуссии.

• Lost in translation

Здесь мы немного поговорим о таком навыке, как Reading. Один из эффективных способов чтения текстов на занятиях условно можно разбить на 3 этапа. Первый - это быстрое чтение для того, чтобы понять суть текста. Второй - более вдумчивый, здесь вы уже можете предложить студентам попробовать понять значение слова, исходя из лексики, которая его окружает, т.е. контекста. И третий - непосредственно акцентируем внимание на отдельных незнакомых словах. И вот уже только на третьем этапе можно призвать смартфон в помощь. Во-первых, студенты с большей вероятностью запомнят слово, если сами его найдут в словаре и посмотрят значение, чем если вы просто скажете перевод. Во-вторых, предложите им отдавать приоритет словарям, которые дают объяснение слова на английском, а не просто русский перевод. В-третьих, это может быть маленьким лайфхаком для вас, если вы вдруг сами забыли или просто не знаете, что значит данное слово:)

• Messaging

Даже используя один и тот же смартфон, мы общаемся немного по-разному, в зависимости от того, кому мы пишем, и какой мессенджер или социальную сеть мы используем. Так, например, стиль имейла будет существенно отличаться от стиля короткого сообщения приятелю в Telegram. Используйте это разнообразие и предложите студентам задания, вовлекающие в себя стиль мессенджеров или социальных сетей. Так, например, вы можете дать ученикам задание написать друг другу сообщение на какую-нибудь бытовую тему, или найти свой последний твит и перевести его на английский, или придумать креативный пост в фэйсбуке на заданную тему.

• Special agent Cooper’s tape recorder

В этом пункте мы вспомним про такую приятную, неустаревающую фичу в смартфоне, как диктофон. Вряд ли у кого-то сохранились диктофоны в чистом виде, поэтому данный девайс можно вполне отнести к разделу использования смартфонов. Диктофон - вообще вещь удобная и разнообразная, и спектр его применения весьма вариативен. Так, например, если вам не чужда фантазия и дух экспериментаторства, то вы можете придумать ролевую игру по мотивам шпионов и секретных агентов, вовлекающую в себя использование диктофона. Также, он отлично подходит для самопроверки студентов. Т.е. вместо того, чтобы исправлять ошибки в монологе ученика, вы можете предложить ему записать себя на диктофон в процессе высказывания, а потом прослушать и самому исправить свои ошибки. Точно так же можно поступить и с диалогами и вовлечь уже больше обучающихся, если у вас группа. Или, например, предложить студенту дома читать тексты вслух, записывать себя, а потом прослушивать и обращать внимание на произношение, поскольку со стороны все-таки более заметны ошибки и нюансы. Также, при изучении vocabulary, можно сначала записать, как разные студенты произносят слово, а потом включить правильную озвучку и посмотреть, у кого получилось ближе всех. В общем, вариантов много, добавляйте свои:)

• Photo Narration

Предложите студентам выбрать одну из фотографий у них на телефоне или в Инстаграме и составить по ней короткий рассказ или описание. Рассказ можно составить как письменный, так и устный. Практика показывает, что поскольку ученики описывают не рандомное изображение, а собственноручную фотографию, то и к заданию они подходят более вовлечено.

• And don’t forget to play

Последний метод особенно хорош и эффективен для репетиторов, которые занимаются с детьми. Среди приложений нынче можно найти множество разнообразных игр, помогающих изучать английский (например, достаточно набрать в поисковой строке апп стора fun english learn). Используйте последние 10 минут занятия как вознаграждение за хорошую работу на уроке и позвольте ребенку немного поиграть с пользой. Практика показывает, что это реально мотивирует детей. Некоторые из них даже потом скачивают себе подобные приложения на телефон и изучают английский в такой форме уже самостоятельно. В принципе, такой метод подойдет не только детям, поскольку существуют и универсальные игры, например, Scrabble, но для детей он особенно удачен.

Вот такая подборка на сегодня. Разумеется, это далеко не все способы использования смартфонов на занятиях, и наверняка у вас уже есть свои маленькие технические лайфхаки, которыми вы можете поделиться с коллегами по цеху. Но даже начав практиковать только эти методы, вы существенно разнообразите и “осовремените” ваши занятия. К тому же, в статье описаны только основные моменты, а подробности и варианты вы можете придумать уже сами. Бонусом можем посоветовать покопаться в апп сторе и поискать приложения для самостоятельного изучения английского студентами на досуге, вроде различных mind maps и flash cards. Teach English and think different:)