Мы в соцсетях

  • White Vkontakte Icon
  • White Instagram Icon
  • White YouTube Icon

© 2010–2018 EnglishDom

Как оценивать Speaking Skills ваших студентов

05.07.2018

Курс английского подходит к концу. Студенты занимались упорно, учили слова, осваивали грамматику, обсуждали интересные темы и играли в ролевые игры. На горизонте маячит финальное тестирование, которое обычно состоит из двух частей: письменной и устной. И, если с тестом все просто, то остается один вопрос: как объективно оценить навыки говорения?

 

Многие учителя знакомы с концепцией рубрики - инструкцией по оцениванию работ, в которой указано, за что ставятся баллы по каждому из критериев. Если вы еще не создавали рубрику, то не волнуйтесь, это очень просто. Для начала, нужно выбрать критерии, по которым будут оцениваться навыки студентов. Затем, нужно создать бланк оценки и определить максимальный и минимальный балл (лучше всего взять за основу десятибалльную шкалу). Слушая студентов, оценивайте их речь, исходя из выбранных критериев, и записывайте недочеты, чтобы дать им в дальнейшем возможность поработать над ошибками. Посчитав средний балл, вы дадите объективную оценку навыкам говорения.

 

Теперь пришло время определиться с критериями оценки. Возьмем за основу стандартные:

 

  • Произношение. Не рвитесь снижать баллы за то, что студенты не говорят как коренные американцы или англичане. Следите за правильным произношением слов с нестандартной транскрипцией, за тем, как студенты связывают слова между собой и за правильным использованием сокращений. Также прислушивайтесь к интонации.

  • Словарный запас. Этот критерий по желанию можно разделить на два подраздела: активный и пассивный. Если студент не пользуется сложными конструкциями, это еще не значит, что он их не понимает. Задавайте вопросы с нестандартными выражениями, обращайте внимание на то, пользуется ли студент словами, которые вы проходили, и уместны ли они в контексте темы обсуждения.

  • Грамматика. Пожалуй, самый простой критерий оценки. Обращайте внимание на согласование времен, разнообразие грамматических конструкций и на порядок слов.

  • Доступность. Студент может не иметь широкий словарный запас и допускать грамматические ошибки, но при этом быть креативным в общении: объяснять сложные понятия простыми словами, легко переходить с темы на тему, не делать длинных пауз и строить интересный диалог. Оценивайте навык общения, исходя из того, насколько понятно и живо звучит речь студента.

  • Взаимодействие. Для оценки этого навыка лучше всего послушать, как студенты взаимодействуют между собой: понимают ли они друг друга, правильно ли реагируют на нестандартные реплики, могут ли поддерживать диалог долгое время?

  • Беглость. Насколько уверенно чувствуют себя студенты при разговоре? Делают ли длинные паузы, подбирая слова и расставляя их в правильном порядке? Смущаются ли и теряют нить рассуждений, совершая ошибку? Обратите внимание на эти пункты, оценивая студентов.

 

Стоит ли так заморачиваться и создавать бланк оценок и есть ли преимущество у рубрик по сравнению с обычной оценкой “хорошо-плохо”? Да, и еще раз да.

 

Рубрики и бланки оценок имеют ряд преимуществ:

  • Работа студентов улучшается, когда они понимают, по каким критериям их оценивают.

  • Они также получают подробный и информативный отзыв о сильных и слабых сторонах.

  • Ученикам становится проще оценивать свою работу.

  • Оценивание является более объективным и последовательным.

  • Прогресс возможно измерить и подтвердить документально.

 

Устное тестирование можно провести разными способами:

  • Один-на-один. Вы даете тему для рассуждения, слушаете и помогаете наводящими вопросами, если у студента возникают трудности.

  • Перед всей группой. Пожалуй, самая стрессовая ситуация для студентов. Ученики выбирают тему из тех, что вы проходили, готовятся и составляют план, затем выступают перед одногруппниками и отвечают на их вопросы.

  • Друг с другом. В виде диалога, обсуждая тему, выбранную Вами.

 

Проведите устное тестирование студентов в начале курса/семестра, чтобы они имели четкое представление о своих сильных и слабых сторонах и понимали над чем им предстоит работать. Проведя аналогичное тестирование в конце, Вы покажете, насколько улучшились те или иные навыки. Слушайте и поправляйте учеников не только при разговоре один-на-один, но и когда они общаются друг с другом. Таким образом Вы будете примерно представлять уровень разговорной речи еще до тестирования.

 

Поощряйте студентов использовать язык и за пределами класса и говорить друг с другом только на английском. Старайтесь и сами не переходить на русский, даже если Вашим ученикам сложно. Придерживаясь этих простых правил, Вы добьетесь максимальных результатов и привьете студентам любовь к разговорной речи.

 

Share on Facebook
Share on Twitter
Please reload

Свежее
Please reload

  • Facebook Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Instagram Social Icon
  • YouTube Social  Icon