Свежее
  • Facebook Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Instagram Social Icon
  • YouTube Social  Icon

Как работать с интровертами: способы разговорить молчаливого студента



Для группы людей, которые изо всех сил стараются избегать всеобщего внимания, интроверты в последнее время привлекают к себе много внимания.

Возможно, когда вы учились в школе, вы проходили знаменитый тест Майерс-Бриггс, чтобы немного лучше понять свою личность. Один из инициалов в оценке этого теста - это либо «И» для интровертов, либо «Э» для экстравертов, но с тех пор мы прошли долгий путь с точки зрения того, как мы понимаем интровертов.

Сьюзан Кейн, автор революционной книги 2012 года «Тихо: сила интровертов в мире, который не может перестать говорить», делает важное различие между застенчивостью и интровертом.


Интроверт vs экстраверт

Интроверсию можно легко перепутать с безразличием, отчужденностью, даже с глупостью. В среде, которая была разработана и продвигает экстравертные черты характера - школа - интровертам трудно приспособиться из-за неправильного понимания своего характера.

Многие путают такие понятия как «интровертность» и «застенчивость». По словам Кейн, «интроверты предпочитают тихую, менее стимулирующую среду». С другой стороны, застенчивые студенты боятся осуждения сверстников. Если вы никогда раньше не задумывались об этом определении интроверта, подумайте, к кому оно применимо из ваших учеников.

Узнав об интровертах среди ваших учеников, вы можете начать искать лучшие способы их обучения, чтобы все ваши ученики (интроверты и экстраверты) получали осмысленное и индивидуальное образование.

Скорее всего, каждый третий (если не каждый второй) студент - интроверт. Это означает, что им не особенно нравится постоянно находиться в окружении людей, они не очень много говорят ни о своих трудностях, ни о своих успехах в процессе обучения, им нужно немного дополнительного времени, чтобы участвовать в любых обсуждениях, и они болезненно осознают их окружение. Они также предпочитают заниматься самостоятельной деятельностью, а не групповой (хотя бы время от времени).

Основное различие между экстравертом и интровертом заключается в том, как каждый получает свою энергию. Экстраверт получает энергию от внешних источников, таких как люди, действия и объекты. У интроверта все наоборот. Его источники стимуляции - внутренние, такие как: идеи, впечатления и эмоции. Экстраверты и интроверты также различаются по своей реакции на внешнюю стимуляцию. Экстраверт преуспевает в активном окружении и хочет разнообразия в представленном материале.

Исследования показали, что экстраверты и интроверты по-разному обрабатывают информацию, используя разные части мозга и разные нейротрансмиттеры. Экстраверт использует небольшие объемы информации в своей краткосрочной памяти для развития своих мыслей, в то время как интроверт вспоминает мысли, хранящиеся в его долговременной памяти, для построения более сложных ассоциаций. Поэтому интроверту нужно больше времени, чтобы развить свои идеи и выразить их.

Основываясь на этих различиях, мы видим, что ученик-экстраверт и ученик-интроверт по-разному действуют. В оживленном классе экстраверт кажется взволнованным дискуссией и желающим участвовать, в то время как интроверт может показаться без энтузиазма и нелюдимым. Эти представления не дают полного представления о наших учениках. Интроверт настолько занят размышлениями над идеями, что ему даже в голову не приходит добровольно отвечать на вопросы.

Интроверты предпочитают работать независимо, но они могут хорошо работать в небольших группах. Степень участия интроверта будет зависеть от темперамента других участников. Экстраверты, признающие интеллект интроверта, могут побудить его быть более активным, потому что интроверты часто умеют объяснять материал другим.

Если вы учитель-экстраверт, который хочет лучше понять учеников-интровертов, или учитель-интроверт, который хочет немного лучше понять себя, ознакомьтесь со следующими ресурсами:

· Книга Сьюзан Кейн "Тихо: сила интровертов в мире, который не может перестать говорить", ее выступление на TED и ее веб-сайт "Тихая революция"

· Дудлы Марци "Интроверт"

· Introvert - крупнейшее интернет-сообщество и издание для интровертов в мире

Просто просмотрев эти ресурсы, вы увидите, что интроверсию не нужно исправлять. Студенты-интроверты не равнодушны, отчуждены или глупы; они просто отличаются от экстравертных стандартов. И если их потребности в обучении будут удовлетворены, они могут оказаться отличными учениками.


Почему онлайн обучение идеально подходит для интроверто

Онлайн обучение далеко не ново в наши дни, хотя многие люди долго не решались воспользоваться этим благом современности. Благодаря данному виду получения знаний, есть много способов реализовать стратегию работы со своими студентами, особенно с интровертами и вот почему.


Позволяет учиться на выбранной территории

Мир интернета - идеальное место, где интроверты могут побыть наедине… вместе с другими. Звучит немного странно, но это так. Такое обучение крайне благоприятно для них. Они находятся в своей зоне комфорта, но также взаимодействуют с окружающим миром. Толпа людей не забирает энергию интроверта, а в кибер-пространстве – ученик-интроверт может сосредоточиться только на уроке.


Индивидуальный темп обучения

Интроверты, как правило, более вдумчивы, сосредоточены и даже немного мечтательны. У них нет привычки говорить или действовать быстро, не обдумав все как следует. Вот почему им может быть трудно идти в ногу с динамичной академической программой. По этой причине некоторые интроверты отстают от своих сверстников по классу. Интроверты делают все возможное, когда им предоставляется возможность заниматься делами в своем собственном темпе. Вот почему электронное обучение - идеальное решение, потому что возможность учиться в собственном темпе - одно из самых больших преимуществ этой модели обучения.


Больше работы, меньше разговоров

Конечно же, как преподаватель английского языка, вы стремитесь научить своего ученика, в первую очередь, говорить на иностранном языке. Однако с интровертами нужно делать акцент на другие аспекты. Известно, что интроверты больше заботятся о сохранении своей внутренней энергии. Вот почему они не любят слишком много говорить. Для некоторых интровертов разговор не только утомляет, но и может вызывать сильный стресс. Этот факт влияет на успеваемость и на продуктивность.


Больше участия

Есть несколько причин, по которым интровертам трудно говорить в классе. Отчасти причина заключается в социальной тревоге, которую многие испытывают, когда вынуждены выступать публично. Но есть и другая, гораздо более серьезная причина - в отличие от экстравертов, которые склонны говорить, прежде чем думать, интроверты более вдумчивы. Они предпочитают думать, прежде чем говорить. Большое преимущество онлайн-обучения для интровертов - это возможность выделить время на то, чтобы систематизировать свои мысли и сформулировать аргумент перед тем, как представить его классу. Это помогает им больше участвовать в процессе, не чувствуя чрезмерного стресса или давления.


Игры для повышения мотивации

Все мы знаем, что небольшое соревнование может творить чудеса с людьми. Будь то в школе, колледже или на работе, чувство здоровой конкуренции позволяет нам сохранять мотивацию и делать все возможное. Вот почему учителя часто используют этот трюк, чтобы заинтересовать учеников и помочь им лучше учиться.

Но нравится ли интровертам соревноваться с другими учениками так же, как нашим сверстникам? В большинстве случаев интроверты предпочитают соревноваться с самими собой, каждый раз пытаясь стать лучше.

Это еще одна область, в которой электронное обучение может быть полезно для вас. Он может идти рука об руку с элементами геймификации, которые позволяют учащимся видеть, как они достигают прогресса, и праздновать свои победы, большие и маленькие. Это может помочь учащимся-интровертам почувствовать конкуренцию, мотивацию и действительно преуспеть.


Мотивация к говорению

Хотя мы должны уважать индивидуальность ученика, это не означает, что интровертам нельзя бросать вызов. Точно так же, как и студенты-экстраверты могут участвовать в «тихой саморефлексии», студенты-интроверты могут выступать и открыто выражать свои мысли. Публичные выступления - это ценный жизненный навык, который может вызывать дискомфорт у некоторых студентов. Тем не менее, можно адаптировать требования, чтобы интроверты и экстраверты могли преуспевать. Вот несколько стратегий:

· Дать студентам время на подготовку и даже на репетицию того, что они хотят сказать. Дело не только в застенчивости или общительности ученика. Студентам-интровертам часто требуется возможность обработать свои идеи и мысли, прежде чем выражать их группе или другому человеку.

· Справедливость и равенство. Все студенты должны участвовать в какой-то момент. Можно дать им разрешение определять частоту и время участия.

· Исследовать альтернативные методы высказывания. Можно позволить студентам-интровертам готовить, записывать и редактировать подкаст.

· Активное слушание (которым часто занимаются тихие студенты) также является жизненно важной частью участия.

· Многим интровертам нужно время, чтобы увидеть групповую динамику, прежде чем перейти в режим обсуждения.

· Заранее беседовать с тревожными студентами. Похвалить их за смелость в высказываниях и разрешать им поделиться своим разочарованием.

· Позволять студентам чувствовать себя некомфортно. Даже после того, как студенты адаптировались, могут быть некоторые, кто не любит говорить. С другой стороны, могут быть ученики, которые ненавидят тишину. Никто не сказал, что обучение должно быть комфортным.

· Всегда найдутся ученики, которые просто откажутся говорить перед группой. Однако, это не просто акт неповиновения. Это страх. Сделайте все возможное, чтобы студенты могли безопасно высказаться. В конечном итоге, ученик может обрести голос только тогда, когда его мотивирует желание, а не принуждение.


Памятка учител

Позаботьтесь о себе: если вы инструктор-интроверт, не забудьте встроить «восстанавливающие ниши» в свои подходы к обучению, чтобы сохранить свою энергию, сосредоточенность и здоровье. Если вы экстравертный инструктор, не забудьте определить свой стиль преподавания и подход, чтобы учесть потребности студентов-интровертов и убедиться, что ваши потребности в социальном и интеллектуальном стимулировании удовлетворяются через общение с коллегами, друзьями, учебными мероприятиями, а также со своими учениками.


Заключительные мысли

Конечно, не все интроверты одинаковы. Не все испытывают социальную тревогу и не все испытывают стресс во время разговора. Но одно верно для большинства – они чувствуют себя более естественными и уверенными, когда учатся, не выходя из собственного дома и в том темпе, который лучше всего подходит для них. В конечном счете, школы должны адаптировать систему к идентичности учащихся, а не требовать от учащихся менять себя, чтобы соответствовать системе. Будучи гибкими, попытайтесь создать на своем занятии безопасное место, где интроверты могли бы высказаться. Это не всегда работает идеально и не всегда удобно, но, поверьте, плоды это принесет удивительные.


Присоединиться к крутой команде преподавателей EnglishDom легко - просто кликай и заполняй форму