Мы в соцсетях

  • White Vkontakte Icon
  • White Instagram Icon
  • White YouTube Icon

© 2010–2018 EnglishDom

Планирование урока или краткое руководство по выживанию на занятии

17.05.2018

 

Успех студентов зависит от многих факторов: от целеустремленности, усидчивости, природных данных, количества свободного времени и, конечно же, от преподавателя.

Цель любого учителя - провести занятие как можно эффективнее, не перегружая студентов, но в тоже время не давая им заскучать. Для этого нужно чередовать задания, внедрять игры и интересные обсуждения, но и не забывать о повторении материала, а также выделять время для работы над ошибками, и, что самое важное, это нужно успеть сделать в рамках одного занятия.

Нередко начинающие преподаватели тратят на подготовку к занятию больше времени, чем оно длится, пытаясь отыскать коммуникативные игры или темы для дискуссий, которые будут интересны всей группе. Но даже самые опытные учителя не застрахованы от неудач на занятиях: иногда упражнение отнимает в два раза больше времени, чем планировалось, или ролевая игра, которая “зашла на ура” в одной группе, у других студентов не вызывает никакого интереса. Для того чтобы свести количество таких ситуаций к минимуму, нужно научиться правильно и четко планировать свои занятия.

 

Основы планирования

 

В идеале большая часть плана должна быть уже у вас в голове, прежде чем вы сядете записывать все по пунктам. У вашего курса есть основные цели (научить студентов говорить, писать, использовать определенный пласт лексики), от которых вы будете отталкиваться каждый раз и вам не придется планировать каждое последующее занятие с нуля. После первых двух-трех занятий с новой группой, вы поймете их слабые и сильные стороны и выработаете идеальный план эффективного урока, которого по возможности будете придерживаться и дальше.

  • Выделите достаточное количество времени на подготовку, не оставляйте все на последнюю минуту. В интернете много разнообразных заданий, поэтому иногда подбор интересных активностей может занять больше времени, чем планируете.

  • Записывайте все детально, не надейтесь на свою память. На занятиях случаются стрессовые ситуации и нужно иметь под рукой четкий план действий на случай непредвиденных моментов. Такие планы в дальнейшем можно модернизировать  и использовать при следующих занятиях на аналогичном уровне, минимизируя время подготовки.

  • Самый сложный навык - сделать свои занятия четкими по структуре, но при этом гибкими. Как начинающим, так и опытным преподавателям порой бывает трудно предугадать сколько времени займет то или иное упражнение. Иногда двухминутное задание выливается в получасовое обсуждение или наоборот (что хуже), то, что вы планировали делать половину занятия, группа делает за 10 минут, и вы в спешке роетесь в чертогах своего разума, пытаясь выудить оттуда что-нибудь интересное, стараясь при этом выглядеть спокойным. Со временем вы научитесь представлять сколько времени займет то или иное упражнение и даже вполне возможно предугадывать реакцию на ту или иную тему, но на первых этапах рекомендуется расписывать занятие заранее и иметь запасные задания. Принтеры имеют обыкновение ломаться, аудио иногда не хочет воспроизводиться, студенты иногда слишком загружены информацией, и в какой-то момент их мозг может не воспринять даже самую простую грамматическую тему - на все эти случаи вам нужно иметь устные задания, не требующие дополнительных материалов.

 

Базовая формула занятия

 

Есть много способов структурировать занятие в зависимости от ситуации или цели и нет единой модели, что всегда идеально работала, но есть пункты, которые стоит предусматривать при планировании:

  1. Не стоит прыгать с места в карьер и вываливать на неподготовленного студента термины, слова и грамматику. Нужно подготовить почву, для этого хорошо подойдут различные “warm-up activities”. Они задают тон всему занятию и, чем проще и веселее они будут, тем приятней будет атмосфера урока. На более высоких уровнях вы можете поощрять своих учеников делиться интересными событиями из жизни в начале занятия.

  2. Сделайте небольшое превью: расскажите ученикам, чем вы сегодня будете заниматься, какую тему обсуждать.

  3. Основные задания. Здесь идет то, что вы обязательно должны успеть рассмотреть на занятии: грамматика, лексика, разговор, аудирование. Идеально подойдет любой юнит учебника, где уже прописан порядок выполнения упражнений.

  4. Опциональное задание. То, что вы хотели бы сделать с учениками, но чем, в случае нехватки времени, готовы пожертвовать. Сюда обычно входят ролевые игры или дополнительные вопросы для обсуждений.

  5. Задание на случай свободного времени. Такими заданиями каждый преподаватель обзаводится со временем. Это то, чем можно заполнить внезапно освободившееся время до конца занятия. Любые игры на повторение лексики или грамматики прошлого занятия идеально подойдут.

 

Однако стоит помнить о том, что ни один даже самый детальный план не гарантирует стопроцентной успешности занятия, но хороший и продуманный план снизит вероятность неловких пауз и придаст вам уверенности в себе, а уверенность и есть залог успеха.

 

Share on Facebook
Share on Twitter
Please reload

Свежее
Please reload

  • Facebook Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Instagram Social Icon
  • YouTube Social  Icon