{"items":["5fdfad071b21f8001715c37a","5fcd3cb8fdd08c00177d0bad","5fba7932a0242700177344fb"],"styles":{"galleryType":"Columns","groupSize":1,"showArrows":true,"cubeImages":true,"cubeType":"max","cubeRatio":1.7777777777777777,"isVertical":true,"gallerySize":30,"collageAmount":0,"collageDensity":0,"groupTypes":"1","oneRow":false,"imageMargin":5,"galleryMargin":0,"scatter":0,"chooseBestGroup":true,"smartCrop":false,"hasThumbnails":false,"enableScroll":true,"isGrid":true,"isSlider":false,"isColumns":false,"isSlideshow":false,"cropOnlyFill":false,"fixedColumns":0,"enableInfiniteScroll":true,"isRTL":false,"minItemSize":50,"rotatingGroupTypes":"","rotatingCropRatios":"","columnWidths":"","gallerySliderImageRatio":1.7777777777777777,"numberOfImagesPerRow":3,"numberOfImagesPerCol":1,"groupsPerStrip":0,"borderRadius":0,"boxShadow":0,"gridStyle":0,"mobilePanorama":false,"placeGroupsLtr":false,"viewMode":"preview","thumbnailSpacings":4,"galleryThumbnailsAlignment":"bottom","isMasonry":false,"isAutoSlideshow":false,"slideshowLoop":false,"autoSlideshowInterval":4,"bottomInfoHeight":0,"titlePlacement":["SHOW_ON_THE_LEFT","SHOW_BELOW"],"galleryTextAlign":"center","scrollSnap":false,"itemClick":"nothing","fullscreen":true,"videoPlay":"hover","scrollAnimation":"NO_EFFECT","slideAnimation":"SCROLL","scrollDirection":0,"scrollDuration":400,"overlayAnimation":"FADE_IN","arrowsPosition":0,"arrowsSize":23,"watermarkOpacity":40,"watermarkSize":40,"useWatermark":true,"watermarkDock":{"top":"auto","left":"auto","right":0,"bottom":0,"transform":"translate3d(0,0,0)"},"loadMoreAmount":"all","defaultShowInfoExpand":1,"allowLinkExpand":true,"expandInfoPosition":0,"allowFullscreenExpand":true,"fullscreenLoop":false,"galleryAlignExpand":"left","addToCartBorderWidth":1,"addToCartButtonText":"","slideshowInfoSize":200,"playButtonForAutoSlideShow":false,"allowSlideshowCounter":false,"hoveringBehaviour":"NEVER_SHOW","thumbnailSize":120,"magicLayoutSeed":1,"imageHoverAnimation":"NO_EFFECT","imagePlacementAnimation":"NO_EFFECT","calculateTextBoxWidthMode":"PERCENT","textBoxHeight":26,"textBoxWidth":200,"textBoxWidthPercent":65,"textImageSpace":10,"textBoxBorderRadius":0,"textBoxBorderWidth":0,"loadMoreButtonText":"","loadMoreButtonBorderWidth":1,"loadMoreButtonBorderRadius":0,"imageInfoType":"ATTACHED_BACKGROUND","itemBorderWidth":0,"itemBorderRadius":0,"itemEnableShadow":false,"itemShadowBlur":20,"itemShadowDirection":135,"itemShadowSize":10,"imageLoadingMode":"BLUR","expandAnimation":"NO_EFFECT","imageQuality":90,"usmToggle":false,"usm_a":0,"usm_r":0,"usm_t":0,"videoSound":false,"videoSpeed":"1","videoLoop":true,"gallerySizeType":"px","gallerySizePx":292,"allowTitle":true,"allowContextMenu":true,"textsHorizontalPadding":-30,"itemBorderColor":{"themeName":"color_12","value":"rgba(204,204,204,0)"},"showVideoPlayButton":true,"galleryLayout":2,"calculateTextBoxHeightMode":"MANUAL","targetItemSize":292,"selectedLayout":"2|bottom|1|max|true|0|true","layoutsVersion":2,"selectedLayoutV2":2,"isSlideshowFont":true,"externalInfoHeight":26,"externalInfoWidth":0.65},"container":{"width":220,"galleryWidth":225,"galleryHeight":0,"scrollBase":0,"height":null}}
Хвалить или не хвалить, вот в чём вопрос...

Надеемся, что вы не задаетесь таким вопросом, так как хвалить учеников нужно обязательно. С помощью похвалы вы оцениваете старания студентов, повышаете самооценку и мотивацию к изучению предмета. Поддерживая учеников вербально и невербально, вы создаете комфортную и дружественную атмосферу на занятии, что помогает студентам раскрыться, преодолеть языковой барьер, расслабиться, не бояться делать ошибки и задавать вопросы.
Казалось бы, что может быть сложного в похвале? Интернет пестрит сайтами, где можно найти тысячу и одну фразу, вроде “Way to go!”, “Keep it up!”, которые можно чередовать до бесконечности, воодушевляя студентов на покорение новых высот и уровней. От учителя требуется только сказать одну из них в подходящий момент. Однако, если бы все было так просто, вы бы сейчас не читали эту статью, а значит, пришло время разобраться в тонкостях и особенностях похвалы.
Вот основные правила, придерживаясь которых вы сможете правильно и результативно поддержать стремление студентов становиться лучше.
1. Хвалите за старательность, а не за способности.
У всех студентов есть сильные и слабые стороны: кому-то проще дается грамматика, у кого-то отличный слух, а кто-то легко запоминает слова и отлично говорит. Хвалите за усилия и старания, которые ученик приложил при выполнении заданий, а не за врожденные способности и интеллект.
2. Хвалите в меру и по делу.
Похвала всегда должна быть обоснованной, заслуженной и умеренной. Даже если одному из ваших учеников не хватает уверенности в своих способностях, не стоит бурно хвалить его за каждую мелочь и восхищаться любой правильно выстроенной фразой. Чрезмерная похвала теряет всякий смысл и обесценивается. Будьте честны и прямолинейны со студентами и четко обозначайте, за что конкретно вы хвалите. Если это уместно, старайтесь подчеркнуть сложность и важность задачи, успешно выполненной учеником.
3. Хвалите без сравнений.
Не сравнивайте результаты и успехи своих учеников и не ставьте одного студента в пример всей группе. Это может демотивировать и подорвать веру в себя, особенно если один из студентов прикладывает максимум усилий, но не достигает 100% успеха, в то время как другой студент все схватывает на лету благодаря врожденным языковым способностям. Не выделяйте одного студента из группы, даже если его знания объективно выше остальных.
4. Хвалите процесс, а не результат.
Напомните студентам, что это не школа и не университет и никто не требует от них “пятерок” или максимальных баллов за тест и не будет ругать за ошибки. Тест это, конечно, хороший способ оценить знания, но это также и мерило прогресса студента, так что, если вы видите, что ученик расстроен своими результатами, переведите его внимание с ошибок на правильные ответы, похвалив его упорство и работу.
5. Фокусируйтесь на положительных результатах.
Всего одной фразой преподаватель может повысить самооценку ученика, но это работает и в обратную сторону. В идеале, похвала не должна содержать упреков, уточнений, условий или критики. Избегайте структуры “+, но -”, например: “Ты отлично справился с темой conditionals, но над словарным запасом нужно еще поработать” и постарайтесь завершать фразы на хорошей ноте. Студент зачастую сам знает свои слабые стороны, поэтому такими фразами вы только разубедите ученика в значимости его достижения.
6. Подкрепляйте похвалу.
Не забывайте о важности невербальных сигналов. Если произнести фразу “Well done!” с интонацией депрессивного робота Марвина и отсутствием улыбки, похвала может быть воспринята как сарказм или не понята вовсе. Старайтесь чаще улыбаться, поддерживать зрительный контакт со студентами и кивать в знак одобрения.
7. Находите разнообразные поводы для похвалы.
Хвалите студентов не только за правильное выполнение заданий, но и за находчивость, креативность, инициативность, разнообразие речевых конструкций или правильное использование интонации. Поощряйте учеников задавать вопросы, если им что-то непонятно или хочется разобраться в какой-то теме поглубже. Но не все вопросы стоит хвалить: студенты часто бывают невнимательны и переспрашивают то, что уже было неоднократно сказано. Например, если вы рассматриваете тему “present continuous” и студент спросит, как отличить “action verb” от “non-action verb”, отметьте, что это отличный вопрос и дайте пояснения. Однако, если через полчаса объяснений вас спрашивают о том, какое время вы разбираете, это значит лишь то, что студент был невнимателен.
Умение правильно и искренне хвалить является одним из ключевых навыков преподавателя. Отмечая старания, а не только природные способности, можно помочь студенту поверить в себя и свои силы и достичь желаемых результатов.
Теги: