Упражнения на Present Perfect Simple vs Continuous

Как долго Вы уже преподаете английский? А как давно Ваши студенты учат его? И как часто Вам задают вопросы о том, зачем же в английском такое количество времен? Предполагаем, что чаще, чем хотелось бы. И сегодня мы поговорим о целых двух английских временах, аналогов которым нет в русском языке: Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous. И чтобы ваши студенты понимали, с чем эти времена едят (а главное, начали ли есть в прошлом и все еще продолжают сейчас, отразился ли результат этого поедания в настоящем, и как долго они этим занимаются), ниже мы разберем несколько полезных и возможно даже интересных упражнений.

Дайте студентам описания ситуаций, к которым нужно составить предложения.

Предложений должно быть по 2 к каждой ситуации (одно в Perfect Simple, другое в Perfect Continuous), и к каждому предложению можно дать подсказку, чтобы студенты понимали, какое время здесь нужно поставить. Чтобы студенты глубже усвоили разницу, попросите их объяснить, почему они выбрали то или иное время в данном случае. После того, как студенты проработают тему в таком формате, возможны варианты:

• дать только описания ситуаций, без подсказок;

• работа в паре: один студент составляет описание ситуации, другой придумывает предложения (в случае индивидуального занятия, преподаватель чередуется со студентом).

Следующим можно дать задание, в котором нужно отработать структуру вопросов.

Можно либо сделать тоже по 2 вопроса в разных временах к одной ситуации, либо одна вводная ситуация - один вопрос, нужно выбрать только одно правильное время. В качестве подсказки - слова в скобках. Этот вариант упражнения сложнее, поскольку здесь, во-первых, отрабатывается вопросительная структура, а во-вторых, сложнее сделать выбор, когда нет контрпримера в связке. Опять же, потому можно предложить студентам проделать аналогичное задание в парах.

Далее обычное базовое упражнение - вставить глаголы в правильной форме.

Здесь мы отходим от пояснений и описания ситуаций, т.е. от избыточного контекста и предлагаем студентам поставить глаголы из скобок в правильную форму.

Варианты:

• связный текст;

• отдельные предложения;

• глаголы к каждому конкретному предложению;

• усложненная версия - глаголы списком в рамке перед всеми предложениями (текстом).

Предложите студентам исправить ошибки.

Варианты:

• отдельные предложения/связный текст;

• если предложения отдельные, то либо все предложения неправильные, либо нужно выбрать, какие правильные - какие нет;

• место с предполагаемой ошибкой уже выделено, либо студент должен обнаружить его сам;

• студенты сами составляют друг для друга предложения с ошибками.

Предложите ученикам составить ответы к вопросам.

Варианты:

• в ответах уже даны подсказки, нужно только вставить глагол в правильной форме;

• ответы к вопросам либо в правильном порядке, либо перемешаны (можно сделать карточки);

• составить ответы полностью самостоятельно;

• разбиться на пары (или по цепочке) - один придумывает вопрос, другой - ответ.

Не забудьте отработать предлоги for и since.

Можно:

• просто вставить нужный предлог в предложение;

• составить предложения к ситуациям, сместив акцент на предлоги;

• сначала составить ответы на вопросы, используя for, затем переделать ответы, употребляя since (можно проделать в парах).

Обратите особое внимание на How long.

Варианты:

• составьте вопросы к ответам (здесь же можно сделать акцент на том, какие глаголы не ставятся в Continuous):

• отработайте вопросы с How long в сравнении с вопросами с When;

• сыграйте в игру “Кто дольше?”: один студент говорит что он, например, изучает английский уже 10 лет и спрашивает у остальных: And how long have you been studying English? Отлично пойдет в группе, но и на индивидуальном занятии тоже может получиться интересно.

Отработайте конструкцию “haven’t done something since/for”.

Mожно:

• разбиться на пары, где один ученик говорит утвердительное предложение в Continuous, а другой переделывает его в Simple: I have been playing GTA 5 since Monday - I haven’t played GTA 5 since Monday;

• также полезно добавить пару таких отрицательных предложений в задание на исправление ошибок;

• можно сыграть в вариацию игры “Я никогда не”, только вместо никогда подставить промежуток времени: I haven’t drunk beer since yesterday. - Congratulations!

Напишите эссе.

Предложите студентам написать сочинение на тему “Мой сааамый-сааамый длинный день” и придумать себе как можно больше занятий, которыми они занимаются и никак не могу закончить вот уже с 6 часов утра или на протяжении целого вечера.

Надеемся, что эта подборка упражнений поможет вашим ученикам лучше подружиться с системой английских времен и станет еще одним шагом от “Господи, зачем так сложно и много??” к “Какая же прекрасная, глубокая и логичная система!”