{"items":["60702eed35f5ba00158d5bc5","6055e4338fe82d0015141544","604692dc20e2740015a6f55c"],"styles":{"galleryType":"Columns","groupSize":1,"showArrows":true,"cubeImages":true,"cubeType":"max","cubeRatio":1.7777777777777777,"isVertical":true,"gallerySize":30,"collageAmount":0,"collageDensity":0,"groupTypes":"1","oneRow":false,"imageMargin":5,"galleryMargin":0,"scatter":0,"rotatingScatter":"","chooseBestGroup":true,"smartCrop":false,"hasThumbnails":false,"enableScroll":true,"isGrid":true,"isSlider":false,"isColumns":false,"isSlideshow":false,"cropOnlyFill":false,"fixedColumns":0,"enableInfiniteScroll":true,"isRTL":false,"minItemSize":50,"rotatingGroupTypes":"","rotatingCropRatios":"","columnWidths":"","gallerySliderImageRatio":1.7777777777777777,"numberOfImagesPerRow":3,"numberOfImagesPerCol":1,"groupsPerStrip":0,"borderRadius":0,"boxShadow":0,"gridStyle":0,"mobilePanorama":false,"placeGroupsLtr":true,"viewMode":"preview","thumbnailSpacings":4,"galleryThumbnailsAlignment":"bottom","isMasonry":false,"isAutoSlideshow":false,"slideshowLoop":false,"autoSlideshowInterval":4,"bottomInfoHeight":0,"titlePlacement":["SHOW_ON_THE_LEFT","SHOW_BELOW"],"galleryTextAlign":"center","scrollSnap":false,"itemClick":"nothing","fullscreen":true,"videoPlay":"hover","scrollAnimation":"NO_EFFECT","slideAnimation":"SCROLL","scrollDirection":0,"scrollDuration":400,"overlayAnimation":"FADE_IN","arrowsPosition":0,"arrowsSize":23,"watermarkOpacity":40,"watermarkSize":40,"useWatermark":true,"watermarkDock":{"top":"auto","left":"auto","right":0,"bottom":0,"transform":"translate3d(0,0,0)"},"loadMoreAmount":"all","defaultShowInfoExpand":1,"allowLinkExpand":true,"expandInfoPosition":0,"allowFullscreenExpand":true,"fullscreenLoop":false,"galleryAlignExpand":"left","addToCartBorderWidth":1,"addToCartButtonText":"","slideshowInfoSize":200,"playButtonForAutoSlideShow":false,"allowSlideshowCounter":false,"hoveringBehaviour":"NEVER_SHOW","thumbnailSize":120,"magicLayoutSeed":1,"imageHoverAnimation":"NO_EFFECT","imagePlacementAnimation":"NO_EFFECT","calculateTextBoxWidthMode":"PERCENT","textBoxHeight":26,"textBoxWidth":200,"textBoxWidthPercent":65,"textImageSpace":10,"textBoxBorderRadius":0,"textBoxBorderWidth":0,"loadMoreButtonText":"","loadMoreButtonBorderWidth":1,"loadMoreButtonBorderRadius":0,"imageInfoType":"ATTACHED_BACKGROUND","itemBorderWidth":0,"itemBorderRadius":0,"itemEnableShadow":false,"itemShadowBlur":20,"itemShadowDirection":135,"itemShadowSize":10,"imageLoadingMode":"BLUR","expandAnimation":"NO_EFFECT","imageQuality":90,"usmToggle":false,"usm_a":0,"usm_r":0,"usm_t":0,"videoSound":false,"videoSpeed":"1","videoLoop":true,"jsonStyleParams":"","gallerySizeType":"px","gallerySizePx":292,"allowTitle":true,"allowContextMenu":true,"textsHorizontalPadding":-30,"itemBorderColor":{"themeName":"color_12","value":"rgba(204,204,204,0)"},"showVideoPlayButton":true,"galleryLayout":2,"calculateTextBoxHeightMode":"MANUAL","targetItemSize":292,"selectedLayout":"2|bottom|1|max|true|0|true","layoutsVersion":2,"selectedLayoutV2":2,"isSlideshowFont":true,"externalInfoHeight":26,"externalInfoWidth":0.65},"container":{"width":220,"galleryWidth":225,"galleryHeight":0,"scrollBase":0,"height":null}}
Упражнения на Present Perfect Simple vs Continuous

Как долго Вы уже преподаете английский? А как давно Ваши студенты учат его? И как часто Вам задают вопросы о том, зачем же в английском такое количество времен? Предполагаем, что чаще, чем хотелось бы. И сегодня мы поговорим о целых двух английских временах, аналогов которым нет в русском языке: Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous. И чтобы ваши студенты понимали, с чем эти времена едят (а главное, начали ли есть в прошлом и все еще продолжают сейчас, отразился ли результат этого поедания в настоящем, и как долго они этим занимаются), ниже мы разберем несколько полезных и возможно даже интересных упражнений.
Дайте студентам описания ситуаций, к которым нужно составить предложения.
Предложений должно быть по 2 к каждой ситуации (одно в Perfect Simple, другое в Perfect Continuous), и к каждому предложению можно дать подсказку, чтобы студенты понимали, какое время здесь нужно поставить. Чтобы студенты глубже усвоили разницу, попросите их объяснить, почему они выбрали то или иное время в данном случае. После того, как студенты проработают тему в таком формате, возможны варианты:
дать только описания ситуаций, без подсказок;
работа в паре: один студент составляет описание ситуации, другой придумывает предложения (в случае индивидуального занятия, преподаватель чередуется со студентом).
Следующим можно дать задание, в котором нужно отработать структуру вопросов.
Можно либо сделать тоже по 2 вопроса в разных временах к одной ситуации, либо одна вводная ситуация - один вопрос, нужно выбрать только одно правильное время. В качестве подсказки - слова в скобках. Этот вариант упражнения сложнее, поскольку здесь, во-первых, отрабатывается вопросительная структура, а во-вторых, сложнее сделать выбор, когда нет контрпримера в связке. Опять же, потому можно предложить студентам проделать аналогичное задание в парах.
Далее обычное базовое упражнение - вставить глаголы в правильной форме.
Здесь мы отходим от пояснений и описания ситуаций, т.е. от избыточного контекста и предлагаем студентам поставить глаголы из скобок в правильную форму.
Варианты:
связный текст;
отдельные предложения;
глаголы к каждому конкретному предложению;
усложненная версия - глаголы списком в рамке перед всеми предложениями (текстом).
Предложите студентам исправить ошибки.
Варианты:
отдельные предложения/связный текст;
если предложения отдельные, то либо все предложения неправильные, либо нужно выбрать, какие правильные - какие нет;
место с предполагаемой ошибкой уже выделено, либо студент должен обнаружить его сам;
студенты сами составляют друг для друга предложения с ошибками.
Предложите ученикам составить ответы к вопросам.
Варианты:
в ответах уже даны подсказки, нужно только вставить глагол в правильной форме;
ответы к вопросам либо в правильном порядке, либо перемешаны (можно сделать карточки);
составить ответы полностью самостоятельно;
разбиться на пары (или по цепочке) - один придумывает вопрос, другой - ответ.
Не забудьте отработать предлоги for и since.
Можно:
просто вставить нужный предлог в предложение;
составить предложения к ситуациям, сместив акцент на предлоги;
сначала составить ответы на вопросы, используя for, затем переделать ответы, употребляя since (можно проделать в парах).
Обратите особое внимание на How long.
Варианты:
составьте вопросы к ответам (здесь же можно сделать акцент на том, какие глаголы не ставятся в Continuous):
отработайте вопросы с How long в сравнении с вопросами с When;
сыграйте в игру “Кто дольше?”: один студент говорит что он, например, изучает английский уже 10 лет и спрашивает у остальных: And how long have you been studying English? Отлично пойдет в группе, но и на индивидуальном занятии тоже может получиться интересно.
Отработайте конструкцию “haven’t done something since/for”.
Mожно:
разбиться на пары, где один ученик говорит утвердительное предложение в Continuous, а другой переделывает его в Simple: I have been playing GTA 5 since Monday - I haven’t played GTA 5 since Monday;
также полезно добавить пару таких отрицательных предложений в задание на исправление ошибок;
можно сыграть в вариацию игры “Я никогда не”, только вместо никогда подставить промежуток времени: I haven’t drunk beer since yesterday. - Congratulations!
Напишите эссе.
Предложите студентам написать сочинение на тему “Мой сааамый-сааамый длинный день” и придумать себе как можно больше занятий, которыми они занимаются и никак не могу закончить вот уже с 6 часов утра или на протяжении целого вечера.
Надеемся, что эта подборка упражнений поможет вашим ученикам лучше подружиться с системой английских времен и станет еще одним шагом от “Господи, зачем так сложно и много??” к “Какая же прекрасная, глубокая и логичная система!”